Créateur de cours: RIM AHMACH

Créateur de cours: MHANDI Sana

Créateur de cours: ZAINA OUMOUMA

Le cours Français 3 vise l’approfondissement et la maîtrise du fonctionnement de la langue française à travers l’étude de différents aspects linguistiques et communicatifs. Il aborde notamment l’orthographe lexicale (homophones, homographes, mots d’origine étrangère), les particularités grammaticales telles que les adjectifs de couleur, la concordance des temps, l’accord des verbes et la ponctuation. Le cours met également l’accent sur les phénomènes d’interférences linguistiques (phonétiques, lexicales et syntaxiques), les barbarismes, l’usage du mot juste, la gestion des répétitions ainsi que la maîtrise des verbes irréguliers et le passage de la phrase simple à la phrase complexe. L’intégration des TICE constitue un outil de renforcement pour l’apprentissage et la pratique de la langue.

Par ailleurs, le cours développe les compétences de communication orale et écrite à travers des situations variées. À l’oral, les étudiants participent à des activités telles que le jeu de rôle, la présentation orale, le débat, le dialogue, la scène de théâtre, la simulation ou encore le micro-trottoir, accompagnées d’une réflexion sur les difficultés rencontrées. À l’écrit, ils produisent différents types de textes (conte, portrait, nouvelle, poème, lettre, résumé, annonce, fait divers, recette, etc.), tout en analysant leurs erreurs afin de mettre en place des démarches de remédiation linguistique sous forme de projets.

Créateur de cours: AICHA AARAB

Ce module initie les futurs enseignants aux fondements théoriques et méthodologiques de l’évaluation des apprentissages. Il aborde les principaux domaines scientifiques liés à l’évaluation, notamment la mesure et la docimologie, ainsi que les paradigmes et les théories de l’apprentissage qui orientent les pratiques évaluatives.

Le module présente les différentes formes d’évaluation  diagnostique, formative et sommative  et leur rôle dans le processus d’enseignement-apprentissage. Il met également l’accent sur l’articulation entre situations d’apprentissage et activités d’évaluation, ainsi que sur l’utilisation de l’évaluation comme outil de régulation et d’amélioration des apprentissages.

Enfin, il développe les compétences nécessaires à la conception d’épreuves, de tests et d’instruments d’évaluation, tels que les grilles critériées, permettant de mesurer de manière pertinente et objective les acquis des élèves.

Créateur de cours: SALMA AABIDI

Ce module de Sciences de l'Éducation a pour objectif de permettre à l'étudiant de comprendre les spécificités développementales des apprenants, d'analyser scientifiquement les situations d'enseignement-apprentissage et de développer une identité professionnelle. Son contenu s'articule autour de trois parties : la psychologie de l'éducation (développement de l'enfant et de l'adolescent, théories d'apprentissage telles que le béhaviorisme, le constructivisme, le socioconstructivisme et les neurosciences, ainsi que la psychologie sociale du groupe classe), la sociologie de l'éducation (approches sociologiques de l'école marocaine, interactions scolaires, disparités urbaines/rurales et approche genre), et l'éducation inclusive (enseignement des enfants en situation de handicap et accompagnement des élèves ayant des difficultés d'apprentissage). L'enseignement est dispensé en présentiel à travers des cours interactifs, des ateliers, la classe inversée et le travail en groupe, complétés par un travail personnel comprenant des lectures scientifiques, des rapports et des exposés thématiques.

Créateur de cours: SALMA AABIDI

GDTGJN

Créateur de cours: Abdessamad Ounaceur

Ce cours vise à initier les étudiants aux fondements de la didactique des mathématiques dans le cycle de l’enseignement primaire.

Il permet de comprendre la progression conceptuelle des savoirs mathématiques, d’analyser les difficultés d’apprentissage rencontrées par les élèves et de concevoir des situations didactiques adaptées aux différents niveaux du primaire.

Le module aborde notamment l’initiation au raisonnement mathématique, la didactique de l’arithmétique (entiers naturels, opérations, nombres décimaux et fractionnaires), la géométrie et la mesure, en mettant l’accent sur le passage du concret à l’abstrait et sur les démarches pédagogiques actives.

À l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable d’analyser des pratiques d’enseignement, de produire des outils didactiques et de proposer des séquences d’apprentissage cohérentes et progressives en mathématiques au primaire.

Créateur de cours: ASMA BOUHMID

Ce module vise à initier les étudiants aux principes fondamentaux de l’éthique et de la déontologie de la profession enseignante. Il a pour objectif de développer chez les futurs enseignants une conscience professionnelle fondée sur des valeurs morales, sociales et citoyennes qui orientent leur pratique au sein de l’institution scolaire.

À travers l’étude des droits et des obligations liés au métier d’enseignant, le module permet aux étudiants de mieux comprendre les responsabilités qui accompagnent l’exercice de cette profession. Il met également l’accent sur l’adoption d’un comportement responsable et civique dans le milieu scolaire, ainsi que sur l’intégration des principes des droits de l’homme et de la citoyenneté dans la pratique pédagogique.

Par ailleurs, ce module contribue à renforcer la professionnalisation de l’acte d’enseigner en consolidant les valeurs éthiques qui structurent la relation éducative et en favorisant la construction d’une identité professionnelle fondée sur l’intégrité, la responsabilité et l’engagement éducatif.

Créateur de cours: Nada Zgoud

Créateur de cours: DAYAHI SELMA

Ce cours vise à initier les étudiants du semestre 5 (filière primaire) aux principes fondamentaux de la docimologie et de l’évaluation des apprentissages.

Il permet de comprendre les concepts de mesure, d’évaluation et de notation, d’analyser les différents types d’évaluation (diagnostique, formative et sommative), et de concevoir des outils d’évaluation adaptés à l’enseignement primaire.

À la fin de ce cours, l’étudiant sera capable de :

• Comprendre les fondements scientifiques de la docimologie

• Distinguer les différents types d’évaluation

• Élaborer des grilles d’évaluation et des critères objectifs

• Construire des épreuves adaptées au niveau primaire

• Analyser les résultats des élèves

Créateur de cours: MILOUDA BENHAMOU

Ce module vise à maîtriser la communication pédagogique et les techniques d'animation éducative pour la gestion de classe. Il couvre les concepts théoriques, les modèles de communication et les différentes méthodes d'animation, telles que le brainstorming, l'étude de cas et le jeu de rôle. La formation alterne entre cours interactifs, travaux dirigés et pratiques en petits groupes pour développer des compétences concrètes. À terme, les étudiants seront capables de concevoir et d'animer des activités pédagogiques adaptées. L'évaluation se fait via des contrôles continus (40%) et un examen final (60%)

Créateur de cours: HOUDA DIDOUH

Le module de didactique de l’oral vise à former les futurs enseignants à enseigner efficacement l’oral au primaire.
Il présente les principales approches méthodologiques de l’enseignement des langues, de la méthode traditionnelle à l’approche actionnelle.
Il permet de comprendre le rôle du curriculum dans le développement des compétences communicatives.
Les étudiants apprennent à identifier les difficultés des apprenants en compréhension et en production orale.
Le module distingue les types d’oral et leurs fonctions dans l’apprentissage.
Il met en avant les supports pédagogiques utilisés pour enseigner l’oral.
Il développe la capacité à concevoir des activités de compréhension et de production orale.
Il introduit les principes de planification des séquences pédagogiques.
Il aborde les méthodes d’évaluation de l’oral à l’aide de grilles et de critères.
Enfin, il prépare à mettre en place des activités de remédiation pour améliorer les compétences orales des élèves.

Créateur de cours: KAMAL AAMMI

تشكل النصوص وسيلة لنقل المعرفة، ووسيلة لاكتشاف العالم، وهي التي توثق الأنشطة البشرية، وتهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب والطالبة من اكتساب معارف تؤدي إلى تصنيف النصوص حسب انواعها، ثم القدرة على إنتاج نصوص تنضبط للنوع. ومن أجل ذلك سيتعرف الطالب والطالبة على أنواع مختلفة من النصوص، وسيتمكنون من تحديد سماتها المميِّزة، في أفق التمييز بين النصوص المختلفة. وتتمثل أهم مكونات الوحدة في التعرف على مقومات:
النص الوصفيّ، النص السردي، النص الحجاجي، النص التفسيري، مهارة التلخيص، مهارة التوسيع، مهارة التقرير، مهارة وصف الصور...

Créateur de cours: Fatima ezzahra ESSAADAOUI

Ce cours vise à initier les étudiants aux principes fondamentaux de la déontologie professionnelle dans le métier de l’enseignement ainsi qu’au cadre juridique régissant le système éducatif.

Il permet de comprendre les droits et devoirs de l’enseignant, les responsabilités professionnelles, les règles éthiques, ainsi que les textes législatifs et réglementaires encadrant l’institution scolaire.

À travers l’analyse de situations concrètes et de cas pratiques, les étudiants développeront une posture professionnelle fondée sur l’éthique, la responsabilité, le respect des normes juridiques et des valeurs de l’éducation.

Le cours aborde notamment :

• Les fondements de la déontologie du métier d’enseignant
• Les droits et obligations des fonctionnaires de l’éducation
• La responsabilité civile, pénale et administrative
• Le cadre législatif et réglementaire du système éducatif
• L’éthique professionnelle et la relation pédagogique

Créateur de cours: IMANE INAGHNANE

Le module,« Approches et méthodes : PPO et APC », analyse de manière pertinente les fondements théoriques et méthodologiques de la Pédagogie Par Objectifs (PPO) et de l’Approche Par Compétences (APC) en intégrant des outils d’évaluation cohérents avec chacune des deux approches. Ce cours compare deux paradigmes pédagogiques : la Pédagogie Par Objectifs (PPO), centrée sur des comportements mesurables, et l'Approche Par Compétences (APC), visant la mobilisation intégrée de savoirs en situation réelle. L'APC privilégie l'apprentissage actif (constructivisme) et la résolution de problèmes, tandis que la PPO, issue du béhaviorisme, segmente les savoirs.

Créateur de cours: IMANE LGRAOUI

Le module « Français 1 – Langue et Communication » vise à renforcer les compétences fondamentales des étudiants en compréhension et en expression orale et écrite en langue française. Il a pour objectif de développer la capacité à communiquer efficacement dans des situations simples de la vie académique et quotidienne.

À travers des activités variées, ce module permet aux étudiants d’enrichir leur vocabulaire, d’améliorer leur prononciation et de consolider les structures de base de la langue française. Il encourage également la participation active, l’échange et la pratique régulière de la langue afin de favoriser une meilleure maîtrise du français.

Ce module constitue ainsi une étape essentielle pour développer des compétences linguistiques solides, indispensables à la réussite dans le parcours universitaire et dans la formation des futurs enseignants.

Créateur de cours: Nadia BARAKAT

Ce module est destiné aux étudiants de la licence d’éducation : Enseignement Primaire-Bilingue (S4). Il représente le patrimoine historique et culturel du Maroc en mobilisant des connaissances sur ses grandes périodes historiques, ses figures marquantes, ses relations internationales et la diversité de ses expressions culturelles, artistiques et religieuses. 

Créateur de cours: Ghita BabaCréateur de cours: MARYAM MAHJOUBI

Français 2 – Langue et Textes littéraires vise à renforcer la maîtrise de l’écrit universitaire à travers l’étude des genres et types de textes et l’entraînement à la production de différents types d’écrits. Le module articule des apports sur le fonctionnement de la langue (lexique, procédés, organisation du texte) et des activités de lecture analytique, de compréhension et de rédaction.

Les apprentissages portent notamment sur : les types d’écrits (fonctionnels, scientifiques et journalistiques), les genres et types de textes, le résumé, la synthèse, la fiche de lecture, le compte rendu, l’analyse de texte et l’argumentation. Des ateliers d’écriture et des travaux guidés permettent de passer de la théorie à la pratique et de développer autonomie, rigueur et clarté dans l’expression écrite.

Créateur de cours: samira sadki

       Ce cours est destiné aux étudiants de FLASH. Il vise à développer leurs compétences en communication écrite et orale. Son objectif est de les rendre capables de présenter clairement leurs idées, de structurer leur pensée et de s'adapter à divers contextes et publics.

 Le cours alterne entre théorie et pratique, avec des lectures recommandées, des études de cas, et des sessions interactives pour permettre aux étudiants de mettre en pratique les compétences acquises.

Les étudiants seront évalués sur la base de travaux écrits, de présentations orales et de leur participation active durant les cours et les exercices pratiques

Créateur de cours: faical ounacer